AMOR Y MUERTE EN LA LITERATURA

En clase trabajamos el amor y la muerte como dos de los grandes temas de la literatura. Los alumnos han buscado el enfoque de esos temas en la Historia de la Literatura a través de los clásicos y lo han plasmado a través de diversas herramientas digitales. Os dejamos con el trabajo sobre Romeo y Julieta que ha realizado la alumna Ainhoa López de 2º G en Thinglink.

Pomelo y Limón : descubre sus personajes

Descubre a los personajes de la novela juvenil de Begoña Oro Pomelo y Limón con este Prezi que ha hecho para la clase de lectura Laura Lorente.

Una forma distinta de trabajar las lecturas.

MICRORRELATOS Y PADLET- 2º G

Aquí os dejamos con un concurso de microrrelatos que hemos convertido en un PADLET colaborativo. Es una forma de trabajar y compartir en el aula y fuera de ella.

Created with Padlet

María Cascales os explica con POWTOON las clases de predicado y los complementos argumentales y no argumentales

Buenos días, la clase de ayer, 14 de enero, la dieron mis alumnos. Debian explicar de forma sencilla dos conceptos: - el predicado nominal y verbal - los complementos argumentales y no argumentales. Todos escogieron entre dos herramientas digitales diferentes: una presentación a través de PREZI o un vídeo creado con POWTOON. María explicó a todos sus compañeros los conceptos anteriormente señalados de forma excelente con la ayuda de POWTOON. Os lo mostramos. Esperamos que os guste y os resulte muy útil.

STOYBIRD, una herramienta útil para la narración digital

La mayor parte de mis alumnos ya saben cómo utilizar STORYBIRD. Es una herramienta muy fácil e intuitiva que permite trabajar la narración de forma atractiva.

Puedes plantearles ejercicios de expresión escrita desde distintos puntos de vista:

- la actividad más sencilla es pedirles que construyan un relato. Ellos escogen un banco de imágenes, a partir del cual construir su historia.
Si les das una serie de instrucciones su relato se enriquecerá la actividad:
1. Escoge un banco de imágenes relacionado con una temática: relato de terror, adaptación de cuentos tradicionales, una historia de amor.
2. Construye tu historia en cinco imágenes.
3. Escoge un narrador interno protagonista.
Incluso puedes coordinarte con otras materias y realizar una actividad interdisciplinar.


- también puedes invertir la actividad. Podemos escoger, seleccionar previamente el banco de imágenes y a partir del mismo pedirles que inventen la historia.

Una de mis alumnas, Laura Lorente, de 2º de la ESO G, ha creado un tutorial para mostraros el funcionamiento de esta herramienta.


Esperamos que, tanto si sois profesores como alumnos, os resulte útil y empecéis a utilizarla.

Ahora toca aplicar lo aprendido

El curso DALE LA VUELTA A TU CLASE que estoy haciendo llega a su fin.

A partir de ahora toca aplicar todo lo que hemos aprendido. Son muchas las ideas que se agolpan en mi cabeza y que me gustaría poner en práctica, pero soy realista, y sé que debo andar este nuevo camino paso a paso.

Cada día, cada semana he ido introduciendo distintas formas de enseñar los mismos conceptos de siempre: el sustantivo, los determinantes, los géneros literarios o las figuras retóricas con estrategias didácticas diferentes. Si seguís las entradas que he ido escribiendo descubriréis cómo encontrar la forma de introducir los podcasts en el aula o cómo un sencillo juego te permite motivar a los alumnos para que asimilen, trabajen y "se enganchen" a tu materia.

Las herramientas digitales, las plataformas invaden nuestras aulas y nuestros "escritorios", ahora virtuales. Pero ante ellas, hay que darse tiempo, conocer esas herramientas que realmente te resultarán útiles, usarlas y "manipularlas" porque lo que en muchos casos te parece  una amenaza, de pronto se convierte en tu mejor aliada.

Eso me ha pasado con herramientas sencillas pero al mismo tiempo muy atractivas para nosotros y nuestros alumnos:

- padlet

- storybird

- thinglink

son ya frecuentes herramientas de trabajo para mis alumnos y mi materia.

Al mismo tiempo estoy intentando encontrar la manera de aprovechar otras como Pinteres o el mismo Twitter con el que ellos tan familiarizados están.

Mi objetivo es conseguir desarrollar un proyecto completo con esta metodología. Un objetivo para la 2ª evaluación del que os mantendré informados. De hecho ya he dado un primer paso con mis alumnos que se han convertido en Cuentacuentos 3.0.

Así pues nuestro proyecto se llama " Cuéntame un cuento" y pretende conocer este género literario pero desde las creaciones tradicionales, orales de siempre, buscando su adaptación a los tiempos más actuales y a las herramientas digitales que mis alumnos tienen a su disposición.
Aquí os lo dejo, por si os puede servir de ayuda.

CUÉNTAME UN CUENTO

Seguimos aprendiendo

Diseñar un proyecto flipped empieza a ser más fácil desde que hemos leído los proyectos de otros muchos compañeros que están empezando a andar este camino hacia las nuevas metodologías a través del curso "Dale la vuelta a tu clase" ( INTEF).

Ahora ya sé cómo me gustaría que fueran mis clases, tengo claro lo que quiero conseguir y voy a seguir formándome para ello.

Durante este curso he tenido la ocasión de leer tres proyectos diseñados por otros profesores, de distintos niveles, Primaria, o especialdiades, Matemáticas o Inglés.

Gracias a ello ya sé qué he hecho bien al programar mi primer proyecto "flippante" y qué debo mejorar.

De hecho, ya estoy incluyendo en mi día a día en el aula distintas formas de trabajar que resultan más creativas y motivadoras para mis alumnos.

Os voy a poner un ejemplo. Yo suelo dedicar un día a la semana a la lectura de una obra común fijada por el Departamento. Hasta ahora para evaluarla los alumnos recogían actividades de creación, seguimiento en un Diario de Lectura. Tras terminar la lectura solemos evaluar este proceso con la "típica" prueba escrita o con la elaboración de ese diario.

El pasado viernes hicimos algo distinto. En lugar de responder a un cuestionario escrito los alumnos trajeron diversas preguntas de comprensión que se hicieron entre ellos. Después elaboraron un "Thinglink" sobre La hija de la noche de Laura Gallego, para algunos era la primera vez.

Acabo de recibir a mi correo el trabajo de una alumna que realmente me ha resultado sorprendente por la creatividad del mismo así como por la capacidad de trabajo. Ha incluido incluso un booktrailer creado por ella misma.

Me siento realmente "flippada".

Os los dejo como un ejemplo de cómo un sencillo cambio puede dar resultados increíbles.

Como mi tutor dice, SEGUIMOS APRENDIENDO...