Flippando con los cuentos tradicionales y el cuento moderno.

Para conocer las características del cuento tradicional, esta vez lo vamos a hacer "flippando" ,  os dejo este tutorial  con el que trabajaremos esta semana.

¿ Qué es curar contenidos?

Debemos saber que buscar información no solo es poner un concepto o un enunciado en nuestro buscador.
¿ Sabes en qué consiste la "curación de contenidos?

En la siguiente infografía intentaremos dejar claros los conceptos claves para ser un buen rastreador de información, un buen "curador".

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Un nuevo "CURSO".

Nuestro instituto es reconocido como "Centro Digital Avanzado". Por ello, no solo usamos pizarras digitales sino que vuestras mochilas y la mía llevan incluida una tablet o un portátil.

Esta semana hemos empezado las clases y como ya os dije, debemos venir dispuestos a aprender.

Yo aprendo cada día de vosotros, pero, además, debo seguir formándome como parte de mi compromiso como profe.

Por eso, debéis saber que también he empezado un nuevo curso y no me refiero al escolar. Se llama "Aprendizaje personalizado en entornos digitales". Suena raro, ¿verdad? 

Lo que espero de este curso es aprender cómo mejorar mi metodología y cómo hacer que el uso de herramientas y dispositivos digitales me ayude a plantearos nuevos retos en el aula, os motive y al mismo tiempo consiga que disfrutéis aprendiendo Lengua castellana y Literatura, sin olvidar que cada uno de vosotros puede aprender de forma diferente.

Son grandes expectativas, que, entre todos, seguro que cumplimos. 

Empezamos...

Hola a todos,
un curso más y tenemos la mochila llena de cuadernos por escribir, herramientas que descubrir... nuevas ideas, nuevos proyectos.
Espero que entre todos aprendamos un montón de cosas nuevas, JUNTOS.
Ya sabéis que la clave es el ESFUERZO.

Un proyecto digital: Cuéntame un cuento verdadero

El proyecto que hemos desarrollado durante la 3ª evaluación se ha llamado "Cuéntame un cuento verdadero".

En este trabajo debíamos buscar información sobre tres cuentistas famosos.También debíamos buscar tres cuentos tradicionales y explicar las diferencias de la versión adaptada por Disney y la original .

Por último debíamos recopilar algunos anuncios inspirados en cuentos tradicionales y mostrar diferentes adaptaciones de los cuentos tradicionales .

Cada punto debíamos desarrollarlo con una herramienta digital .

Para los cuentistas usamos Prezi y un editor de vídeo como Movie maker, para las diferencias de los cuentos tradicionales y las adaptaciones de Disney usamos Canva y para las adaptaciones de los cuentos y anuncios usamos también Prezi.

Todos estos puntos debían estar en un PADLET.

Los cuentistas que trabajamos fueron Charles Perrault, Hans Christian Andersen y a los hermanos Grimm.

Los tres cuentos que trabajamos fueron: Blancanieves , Cenicienta y Rapunzel .

El trabajo se realizó en grupo y cada integrante tenía una parte. Todos los enlaces de las páginas web que usamos para el trabajo los  poníamos en un documento word compartido a través de Drive.

Este trabajo se subiría a la plataforma eTwinning en un proyecto llamado "Meet your neigbors" para que lo vieran otros alumnos griegos y fineses.

Aproximadamente tardamos 3-4 semanas en terminar el trabajo y este fue el resultado de mi grupo que se llamaba "Grimm team":

NUESTRO ESPACIO DE LECTURA:

¿ LEER? ¿INVESTIGAR? ¿DIVERTIR?

Leer es una parte fundamental de nuestra materia. Pero nosotros no sólo la concebimos como parte de la asignatura Lengua castellana y Literatura, sino que nuestra forma de entender la lectura va mucho más allá: soñar, viajar, entretener, enganchar...

Así veo la lectura:

Mi gran reto es descubriros que la lectura es la base de vuestro aprendizaje, pero ante todo, es una forma de divertirnos, de entretenernos, de desconectar del mundo y descubrir otros.

El acto de leer es tan sencillo como buscar un lugar, un libro ... y empezar. Pero como profesores debemos diseñar nuestro propio PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA. Aquí os dejo el mío:
En el IES Francisco Salzillo leemos.

Para fomentar la lectura, como profesores, debemos organizar, gestionar nuestros recursos y como muchos ya sabéis PINTEREST nos ofrece infinidad de posibilidades:

Mis espacios de lectura

¿Qué leemos en 3º de la ESO?

Podemos guardar actividades, buscar en la web recursos y añadirlos a un tablero... Si te gusta tener tus contenidos multimedia organizados, esta es tu herramienta.

Acercar a los alumnos a la lectura no es tarea fácil , no siempre acertamos. Podemos darles la iniciativa a ellos , sin dejar de guiarlos: Descubre la lectura ideal en 7 pasos.


Pero a la lectura podemos llegar a través de la INVESTIGACIÓN. ¿ Nos atrevemos? Unir la lectura, los proyectos colaborativos y las herramientas digitales puede resultar realmente sorprendente.

Os invitamos a presentar digitalmente un proyecto a los alumnos y despertar su curiosidad por un tema relacionado con vuestra materia. Así lo hice yo con el Lazarillo

A partir de ahí ellos pueden escoger qué investigar, qué les interesa realmente, pero para ello deben saber siempre por dónde empezar y cómo continuar. Para que sus pasos sean seguros y sus resultados positivos les guiamos a través del CONTRATO DE INVESTIGADOR.


Creo que seguir este camino a lo largo de un curso escolar, escuchando a nuestros alumnos, nuestros verdaderos PROYECTO LECTOR, puede ir despertando lectores que no dejarán ya de serlo.

¿Seguro que el Lazarillo es anónimo?

Empezamos nuestro proyecto de investigación.
Te dejo una serie de pistas para que vosotros mismos con vuestros grupos decidáis si realmente el Lazarillo es anónimo o estaba equivocada cuando os expliqué esta novela en clase.
Espero que me sorprendáis con vuestras conclusiones.